我觉得,从文学是人们学习生活的观点来看,你文学中只有坏人,没有好人,那么这读者就不知道自己如小小池塘一样的生活环境外的广大世界中,有没有好人存在着,如果你文学中只有坏人,没有好人,这本来还不知道作什么人好的读者,就不好选择自己作什么人,找不到生活的榜样,如果这读者不想作坏人的话,当然,我们是把青年读者们,看成是以英雄崇拜者,或准英雄崇拜者.来读文学作的,这样,你只有坏人,没有好人,你就无法成为青年读者们成长的学校,因为只有当文学中有着真善美的崇高英雄存在着时,这青年读者们的成长,才能够从这崇高英雄,得到帮助,这青年读者们的成长,而崇高英雄存在时,又不是抽象符号方式存在,而是以感性和理性,精神性形象和内容,出现在文学中,跟不崇高英雄,进行着斗争,有声有色周旋的众多的社会生活场面,这样,1,文学是人们学习生活的观点,引出了2,文学是崇高英雄和不崇高英雄较量的地方这文学是什么的新观点,而从文学应该具有什么内容来看,显然文学中包含着坏人,好人的生活内容,而这包含着坏人,好人的生活内容的文学,是作者为了帮助青年们向高尚上升,
所以,我们把无聊阿彭的文学是道德的重塑与批判,这观点,理解成文学的动机-----是作者为了帮助青年们向高尚上升,这道德动机,而文学在表达出崇高英雄和不崇高英雄斗争,有声有色周旋的众多的社会生活场面时,这时文学就是以生命不断运动的方式,进行着道德的重塑与批判,而不是以抽象的僵化的教条的方式,进行道德的重塑与批判,所以,也可以把文学看成是感性和精神性,理性有机结合的优秀道德伦理教科书, |